Cómo Utilizar el Proceso de Arriba a Abajo para Enseñar a Leer

Como Utilizar el Proceso de Arriba a Abajo para Enseñar a Leer

El proceso de arriba hacia abajo puede ser una herramienta eficaz para la enseñanza de niños pequeños o de otros principiantes a leer, ya que puede concentrarse en la lectura para el disfrute estan inmersos en la literatura. La Capital Nacional de Idioma, centro de Investigacion de los estados que los procesos arriba-abajo tambien son eficaces en la enseñanza de los estudiantes de segunda lengua para leer.

El proceso de arriba hacia abajo puede ser una herramienta eficaz para la enseñanza de niños pequeños o de otros principiantes a leer, ya que puede concentrarse en la lectura para el disfrute estan inmersos en la literatura. La Capital Nacional de Idioma, centro de Investigacion de los estados que los procesos arriba-abajo tambien son eficaces en la enseñanza de los estudiantes de segunda lengua para leer.
Lectura para el Disfrute de la

• la pronunciacion de cada palabra individual es a menudo un terriblemente lento proceso para que los estudiantes y los profesores, que puedan conducir a la frustracion o perdida de interes como nuevos lectores tienen dificultades para pronunciar todas las palabras. De arriba a abajo la lectura de los procesos de alentar a los nuevos lectores a disfrutar de las historias y la literatura como un todo. Como los estudiantes se centran en el aprendizaje de los puntos principales de mensajes o de un libro, van a empezar a hacer conexiones entre las palabras o conceptos que ya saben y los que no han aprendido todavia.

Aplicar Conocimientos Previos

• los Lectores confian en su conocimiento de fondo y pistas de contexto para el proceso de nuevas palabras y conceptos. Los estudiantes podrian considerar las palabras que ya conocen y les compara con palabras similares, que se encuentra durante la lectura. Un enfoque top-down para la enseñanza de la lectura permite a los estudiantes a aprender a leer con la facilidad con que aprendio a hablar. Asi como los niños aprenden a hablar por el procesamiento de la informacion de fondo que han observado a lo largo del tiempo, los estudiantes aprenden a leer por la aplicacion de la informacion que previamente aprendidas. Por ejemplo, un niño puede tener memorizado una de las favoritas rima de cuarto de niños que fue leido muchas veces a lo largo de sus primeros años de vida. Cuando, mas tarde, aprende a leer, el podria oir la misma cancion de cuna de ser leido de un libro. Usando su conocimiento de fondo, que podria comenzar a descifrar las palabras en el texto por la coincidencia de las palabras que ya sabe con lo que ve en la pagina.

Repeticion y el Aliento

• de Acuerdo a un 2010 de la publicacion en el KBYU Once sitio web, un Servicio de difusion Publica de la Universidad Brigham Young, los niños pequeños son mas propensos a aprender un nuevo concepto cuando oyen a menudo y en diferentes contextos. Todos los nuevos lectores se benefician de la repeticion y el estimulo al intentar leer de nuevo o piezas mas dificiles de la literatura. Los estudiantes pueden leer a traves de un pasaje varias veces y comenzar a memorizar. Los maestros no deje a los estudiantes para corregir los errores de pronunciacion o la fluidez de errores durante la lectura en voz alta de ejercicios, pero en lugar de depender de la repeticion para ayudar a los estudiantes a aprender a auto-corregir los errores. Luchando por los estudiantes son animados a repetir las selecciones de lectura a menudo.

Diverso Material de Lectura

• los Maestros a menudo animar a los estudiantes a hacer sus propias selecciones de lectura, en lugar de asignar un libro o una historia para toda la clase. Porque son propensos a estar mas interesado en un libro que eligio a uno que se asignan a ellos, los estudiantes son mas propensos a estar motivados para leer de nuevo y palabras mas dificiles. La Capital Nacional de Idiomas Centro de Investigacion recomienda dar a los estudiantes oportunidades para explorar muchos tipos diferentes de materiales de lectura por lo que estan expuestos a una amplia variedad de tecnicas de escritura y vocabulario.