Como un general del ejército y presidente, Dwight D. Eisenhower sabía un poco acerca de logro. "En preparación para la batalla siempre he encontrado que los planes son inútiles, pero la planificación es indispensable", dijo. Mientras que las aulas no pueden ser campos de batalla y las lecciones de matemáticas no son escaramuzas, la planificación puede hacer que la lección final de manera más eficaz y más agradable.
Elegir Objetivos
- Muchos maestros comienzan con una vaga noción de la lección del concepto y saltar directamente a la selección de actividades. Sin embargo, un bien diseñado plan de la lección debe comenzar con los objetivos: ¿qué se quiere que los estudiantes saben cuando termine. Como los objetivos, estos deben ser explícitos y evaluables. En lugar de ' los Estudiantes comprenderán decimales y porcentajes,' prueba', los Estudiantes demostrarán una comprensión de la adición de decimales y la búsqueda de un porcentaje del total de 85 por ciento del tiempo.'
Plan de Evaluaciones - puede parecer contrario a la intuición para decidir cómo poner a prueba el aprendizaje de los estudiantes antes de que usted averiguar cómo enseñar los conceptos, pero el formato de la evaluación de las unidades de las actividades de selección y el formato de la práctica. Si tiene previsto utilizar una tarea basada en la evaluación de su decimales y porcentaje de la lección, tales como la creación de un presupuesto para una fiesta de la clase, a continuación, una hoja de cálculo numérico de ecuaciones no permitir a los alumnos a la práctica lo que se va a realizar.
Seleccionar las Actividades - Este es el punto más fácil en el que se vaya por el mal camino. Como seleccionar las actividades para su lección, se enlaza directamente a un determinado objetivo de la lección. Si usted no puede encontrar una conexión, guardar la actividad para cuando tienes un par de minutos de tiempo inesperado, o utilice durante el enriquecimiento parte de la lección. Siempre mantenga la línea de meta de los objetivos y de la evaluación a la vista como usted piensa. Esta es también la etapa en la que decide qué materiales, tales como manipulativos, usted necesita para completar las actividades.
Actividad Introductoria - al seleccionar las actividades, recuerde que los estudiantes deben estar comprometidos para el aprendizaje, a fin de comenzar con un 'gancho' para dibujar. En sus presentaciones a los maestros, Madeline Hunter llamó la 'anticipación conjunto.' Preguntas dirigidas, juegos, hipotéticas conversaciones, incluso en viajes de campo o diario reflexivo escrito traer a los alumnos en la lección dándoles una razón para querer saber más. Este es un gran momento para la cabeza que los viejos ' Cuando le necesito saber esto?', al mostrar una aplicación práctica a la derecha en el comienzo. Por ejemplo, inicie su decimales y porcentaje lección pidiendo a los pequeños grupos que piensen en una lista de cuando han visto decimales o porcentajes en las últimas 24 horas.
Instrucción Directa - Compruebe con frecuencia para asegurarse de que sus actividades y la presentación de estrategias se están moviendo hacia los objetivos, en lugar de simplemente entretener. La presentación de conceptos en varias modalidades ofrece varias oportunidades para dominar los materiales como a los estudiantes a ver, escuchar e interactuar con los conceptos. Utilizando ejemplos de la vida real también ayuda con la comprensión, y las manos-sobre las actividades, en lugar de habla del maestro, mantiene a los estudiantes participan activamente en ella.
Práctica de Conceptos - no pida a los estudiantes a utilizar los nuevos conceptos de forma independiente hasta que dominar los objetivos, porque sólo es perfecto, ni la correcta, la práctica hace al maestro. Permitir a los estudiantes trabajar juntos en auténticos aplicaciones no sólo ofrece servicios adicionales de ensayo para la evaluación, pero también da valiosa práctica en colaboración. Para las fracciones y el porcentaje de la lección, por ejemplo, el grupo con los catálogos y folletos de ventas, junto con un límite de gasto, y vamos a crear una nueva escuela de armario, la adición de los precios y el cálculo de impuesto a las ventas y los gastos de envío. Sólo cuando esté seguro de que los estudiantes a comprender plenamente los conceptos de administrar su herramienta de evaluación.
Reteach y Enriquecer - La parte final de la planificación de un básico lección de matemáticas es decidir cómo va a revisar y reteach ninguna de las áreas que la evaluación de la muestra no fueron dominado. Ahora también es el momento de practicar de forma independiente, ya sea en clase o como tarea para casa, cuando está seguro de que la práctica va a ser el refuerzo de las ideas correctas en lugar de la confusión.
Como Diseñar un Buen Basicas de Matematicas de la Escuela secundaria Plan de la Leccion
Como un general del ejercito y presidente, Dwight D. Eisenhower sabia un poco acerca de logro. "En preparacion para la batalla siempre he encontrado que los planes son inutiles, pero la planificacion es indispensable", dijo. Mientras que las aulas no pueden ser campos de batalla y las lecciones de matematicas no son escaramuzas, la planificacion puede hacer que la leccion final de manera mas eficaz y mas agradable.
Elegir Objetivos
- Muchos maestros comienzan con una vaga nocion de la leccion del concepto y saltar directamente a la seleccion de actividades. Sin embargo, un bien diseñado plan de la leccion debe comenzar con los objetivos: ¿que se quiere que los estudiantes saben cuando termine. Como los objetivos, estos deben ser explicitos y evaluables. En lugar de ' los Estudiantes comprenderan decimales y porcentajes,' prueba', los Estudiantes demostraran una comprension de la adicion de decimales y la busqueda de un porcentaje del total de 85 por ciento del tiempo.'
Plan de Evaluaciones - puede parecer contrario a la intuicion para decidir como poner a prueba el aprendizaje de los estudiantes antes de que usted averiguar como enseñar los conceptos, pero el formato de la evaluacion de las unidades de las actividades de seleccion y el formato de la practica. Si tiene previsto utilizar una tarea basada en la evaluacion de su decimales y porcentaje de la leccion, tales como la creacion de un presupuesto para una fiesta de la clase, a continuacion, una hoja de calculo numerico de ecuaciones no permitir a los alumnos a la practica lo que se va a realizar.
Seleccionar las Actividades - Este es el punto mas facil en el que se vaya por el mal camino. Como seleccionar las actividades para su leccion, se enlaza directamente a un determinado objetivo de la leccion. Si usted no puede encontrar una conexion, guardar la actividad para cuando tienes un par de minutos de tiempo inesperado, o utilice durante el enriquecimiento parte de la leccion. Siempre mantenga la linea de meta de los objetivos y de la evaluacion a la vista como usted piensa. Esta es tambien la etapa en la que decide que materiales, tales como manipulativos, usted necesita para completar las actividades.
Actividad Introductoria - al seleccionar las actividades, recuerde que los estudiantes deben estar comprometidos para el aprendizaje, a fin de comenzar con un 'gancho' para dibujar. En sus presentaciones a los maestros, Madeline Hunter llamo la 'anticipacion conjunto.' Preguntas dirigidas, juegos, hipoteticas conversaciones, incluso en viajes de campo o diario reflexivo escrito traer a los alumnos en la leccion dandoles una razon para querer saber mas. Este es un gran momento para la cabeza que los viejos ' Cuando le necesito saber esto?', al mostrar una aplicacion practica a la derecha en el comienzo. Por ejemplo, inicie su decimales y porcentaje leccion pidiendo a los pequeños grupos que piensen en una lista de cuando han visto decimales o porcentajes en las ultimas 24 horas.
Instruccion Directa - Compruebe con frecuencia para asegurarse de que sus actividades y la presentacion de estrategias se estan moviendo hacia los objetivos, en lugar de simplemente entretener. La presentacion de conceptos en varias modalidades ofrece varias oportunidades para dominar los materiales como a los estudiantes a ver, escuchar e interactuar con los conceptos. Utilizando ejemplos de la vida real tambien ayuda con la comprension, y las manos-sobre las actividades, en lugar de habla del maestro, mantiene a los estudiantes participan activamente en ella.
Practica de Conceptos - no pida a los estudiantes a utilizar los nuevos conceptos de forma independiente hasta que dominar los objetivos, porque solo es perfecto, ni la correcta, la practica hace al maestro. Permitir a los estudiantes trabajar juntos en autenticos aplicaciones no solo ofrece servicios adicionales de ensayo para la evaluacion, pero tambien da valiosa practica en colaboracion. Para las fracciones y el porcentaje de la leccion, por ejemplo, el grupo con los catalogos y folletos de ventas, junto con un limite de gasto, y vamos a crear una nueva escuela de armario, la adicion de los precios y el calculo de impuesto a las ventas y los gastos de envio. Solo cuando este seguro de que los estudiantes a comprender plenamente los conceptos de administrar su herramienta de evaluacion.
Reteach y Enriquecer - La parte final de la planificacion de un basico leccion de matematicas es decidir como va a revisar y reteach ninguna de las areas que la evaluacion de la muestra no fueron dominado. Ahora tambien es el momento de practicar de forma independiente, ya sea en clase o como tarea para casa, cuando esta seguro de que la practica va a ser el refuerzo de las ideas correctas en lugar de la confusion.
Cómo Diseñar un Buen Básicas de Matemáticas de la Escuela secundaria Plan de la Lección
By Consejos Y Trucos
Como un general del ejército y presidente, Dwight D. Eisenhower sabía un poco acerca de logro. "En preparación para la batalla siempre he encontrado que los planes son inútiles, pero la planificación es indispensable", dijo. Mientras que las aulas no pueden ser campos de batalla y las lecciones de matemáticas no son escaramuzas, la planificación puede hacer que la lección final de manera más eficaz y más agradable. 