Sujeto centrado en el plan de estudios ha sido de alrededor desde Ralph Tyler lanzó su libro "Principios Básicos del Currículo y la Instrucción" en 1949. Su libro se convirtió en la base para la tradicional o sujeto centrado en el método de aprendizaje y todavía se utiliza en la mayoría de las escuelas públicas Estadounidenses. Este método se centra en un tema a la vez, la construcción de los conocimientos adquiridos. Pero este método no involucrar al estudiante ni tampoco tratar de integrar los conocimientos adquiridos en diferentes materias.
Sujeto centrado en el plan de estudios ha sido de alrededor desde Ralph Tyler lanzó su libro 'Principios Básicos del Currículo y la Instrucción' en 1949. Su libro se convirtió en la base para la tradicional o sujeto centrado en el método de aprendizaje y todavía se utiliza en la mayoría de las escuelas públicas Estadounidenses. Este método se centra en un tema a la vez, la construcción de los conocimientos adquiridos. Pero este método no involucrar al estudiante ni tampoco tratar de integrar los conocimientos adquiridos en diferentes áreas.
Separación
- Tema de plan de estudios centrado impide que los estudiantes de la comprensión del contexto más amplio de lo que están aprendiendo. En el método tradicional de aprendizaje, los estudiantes aprenden matemáticas en un período, la lectura en otro, la ciencia en la otra y ciencias sociales en la otra, independiente de la clase. Cada asignatura se imparte como a pesar de que existe en sí y de por sí, sin tener en cuenta cómo un sujeto impactos de otro sujeto. Los profesores proporcionan las matemáticas hojas de cálculo, que el trabajo de los alumnos para completar. Problemas de matemáticas están desprovistos de aplicaciones del mundo real. Lo mismo va para los otros sujetos estudiados. Los estudiantes pueden aprender la historia de los Nativos Americanos, pero no el modo historia pasada y actual de los impactos de este segmento de la población Americana, en relación a su cultura, la cultura de América y el mundo en general.
Falta de Integración
- la Vida no es una serie de eventos independientes. Cómo alguien toma una decisión depende de muchos factores incluyendo la edad, la ubicación, el clima político y de la vista e incluso la cantidad de sueño que tuvo la noche anterior. Ninguna persona es una isla, pero está influenciada por quien es esa persona y el entorno que le rodea. Tradicional de un sujeto centrado en el plan de estudios para que se enfoca en cada sujeto en un contexto individual, los estudiantes que no entiendo es cómo un sujeto impactos de otro sujeto o cómo funciona cada uno juntos. El aprendizaje es fragmentado en pequeños cuadros en lugar de fluir juntos hacia una comprensión más profunda de la materia como un todo. Los estudiantes no se les enseña a utilizar los diferentes aspectos de su conocimiento de manera integrada.
Pasividad
- En el tradicional o sujeto centrado en el plan de estudios, se desalienta a los estudiantes entretenido un punto de vista diferente de lo que los libros de texto o el profesor presenta. El tema ya ha sido elegido por expertos en las distintas materias, por los consejos escolares y a los maestros y que se considere de valor para que los estudiantes aprendan. El tema es de vital importancia, mientras que los estudiantes convertirse en poco más que receptáculos para ser llenado, más que pensar, que los individuos racionales que deben ser parte del proceso de aprendizaje. El tema centrado en el currículo fomenta no la emoción del aprendizaje y el conocimiento, pero la pasividad.
Autoridad
- El tradicional sujeto-plan de estudios centrado depende de un sistema de autoridad. Los estudiantes no son parte de la autoridad de la jerarquía. Sus necesidades son considerados sólo en combinación con el tipo y el nivel de dificultad del material. Sujeto centrado en el aprendizaje no ofrece una amplia gama de opciones a tener en cuenta la ética de fondo, de la familia de las situaciones que afectan el aprendizaje o los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. El Material está cubierto y no cambia, independientemente de las necesidades individuales de los estudiantes o clases. El material debe ser enseñado y se espera que los estudiantes absorben el material en el tiempo asignado. La prueba, a continuación, a menudo se basa únicamente en regurgitar material y no en la comprensión general o el uso práctico de los materiales en la vida cotidiana para resolver problemas.
Las Desventajas de la Asignatura plan de estudios Centrado en
Sujeto centrado en el plan de estudios ha sido de alrededor desde Ralph Tyler lanzo su libro "Principios Basicos del Curriculo y la Instruccion" en 1949. Su libro se convirtio en la base para la tradicional o sujeto centrado en el metodo de aprendizaje y todavia se utiliza en la mayoria de las escuelas publicas Estadounidenses. Este metodo se centra en un tema a la vez, la construccion de los conocimientos adquiridos. Pero este metodo no involucrar al estudiante ni tampoco tratar de integrar los conocimientos adquiridos en diferentes materias.
Sujeto centrado en el plan de estudios ha sido de alrededor desde Ralph Tyler lanzo su libro 'Principios Basicos del Curriculo y la Instruccion' en 1949. Su libro se convirtio en la base para la tradicional o sujeto centrado en el metodo de aprendizaje y todavia se utiliza en la mayoria de las escuelas publicas Estadounidenses. Este metodo se centra en un tema a la vez, la construccion de los conocimientos adquiridos. Pero este metodo no involucrar al estudiante ni tampoco tratar de integrar los conocimientos adquiridos en diferentes areas.
Separacion
- Tema de plan de estudios centrado impide que los estudiantes de la comprension del contexto mas amplio de lo que estan aprendiendo. En el metodo tradicional de aprendizaje, los estudiantes aprenden matematicas en un periodo, la lectura en otro, la ciencia en la otra y ciencias sociales en la otra, independiente de la clase. Cada asignatura se imparte como a pesar de que existe en si y de por si, sin tener en cuenta como un sujeto impactos de otro sujeto. Los profesores proporcionan las matematicas hojas de calculo, que el trabajo de los alumnos para completar. Problemas de matematicas estan desprovistos de aplicaciones del mundo real. Lo mismo va para los otros sujetos estudiados. Los estudiantes pueden aprender la historia de los Nativos Americanos, pero no el modo historia pasada y actual de los impactos de este segmento de la poblacion Americana, en relacion a su cultura, la cultura de America y el mundo en general.
Falta de Integracion
- la Vida no es una serie de eventos independientes. Como alguien toma una decision depende de muchos factores incluyendo la edad, la ubicacion, el clima politico y de la vista e incluso la cantidad de sueño que tuvo la noche anterior. Ninguna persona es una isla, pero esta influenciada por quien es esa persona y el entorno que le rodea. Tradicional de un sujeto centrado en el plan de estudios para que se enfoca en cada sujeto en un contexto individual, los estudiantes que no entiendo es como un sujeto impactos de otro sujeto o como funciona cada uno juntos. El aprendizaje es fragmentado en pequeños cuadros en lugar de fluir juntos hacia una comprension mas profunda de la materia como un todo. Los estudiantes no se les enseña a utilizar los diferentes aspectos de su conocimiento de manera integrada.
Pasividad
- En el tradicional o sujeto centrado en el plan de estudios, se desalienta a los estudiantes entretenido un punto de vista diferente de lo que los libros de texto o el profesor presenta. El tema ya ha sido elegido por expertos en las distintas materias, por los consejos escolares y a los maestros y que se considere de valor para que los estudiantes aprendan. El tema es de vital importancia, mientras que los estudiantes convertirse en poco mas que receptaculos para ser llenado, mas que pensar, que los individuos racionales que deben ser parte del proceso de aprendizaje. El tema centrado en el curriculo fomenta no la emocion del aprendizaje y el conocimiento, pero la pasividad.
Autoridad
- El tradicional sujeto-plan de estudios centrado depende de un sistema de autoridad. Los estudiantes no son parte de la autoridad de la jerarquia. Sus necesidades son considerados solo en combinacion con el tipo y el nivel de dificultad del material. Sujeto centrado en el aprendizaje no ofrece una amplia gama de opciones a tener en cuenta la etica de fondo, de la familia de las situaciones que afectan el aprendizaje o los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes. El Material esta cubierto y no cambia, independientemente de las necesidades individuales de los estudiantes o clases. El material debe ser enseñado y se espera que los estudiantes absorben el material en el tiempo asignado. La prueba, a continuacion, a menudo se basa unicamente en regurgitar material y no en la comprension general o el uso practico de los materiales en la vida cotidiana para resolver problemas.
Las Desventajas de la Asignatura plan de estudios Centrado en
By Consejos Y Trucos
Sujeto centrado en el plan de estudios ha sido de alrededor desde Ralph Tyler lanzó su libro "Principios Básicos del Currículo y la Instrucción" en 1949. Su libro se convirtió en la base para la tradicional o sujeto centrado en el método de aprendizaje y todavía se utiliza en la mayoría de las escuelas públicas Estadounidenses. Este método se centra en un tema a la vez, la construcción de los conocimientos adquiridos. Pero este método no involucrar al estudiante ni tampoco tratar de integrar los conocimientos adquiridos en diferentes materias. 