Cuando la enseñanza partitive y quotative división, el tipo de división se reduce a que el contexto, como se describe en una palabra problema. Con partitive división, también llamado intercambio de división, una palabra problema está pidiendo a realizar la división para saber cuántos artículos van en cada grupo. Por ejemplo, si usted tiene 30 barras de chocolate y 10 personas, ¿cuántas barras de chocolate que hace cada persona a obtener? Con quotative división, el objeto es averiguar cuántos grupos se pueden formar con un grupo determinado tamaño. Por ejemplo, si hay 20 libros y cada persona necesita dos libros, cuántas personas van a conseguir los libros? Los maestros no tienen que enseñar a los estudiantes los términos "partitive"y "quotative," pero ellos deben guiar a los estudiantes a ser capaces de resolver tanto las formas del mundo real que los problemas de división.
Cuando la enseñanza partitive y quotative división, el tipo de división se reduce a que el contexto, como se describe en una palabra problema. Con partitive división, también llamado intercambio de división, una palabra problema está pidiendo a realizar la división para saber cuántos artículos van en cada grupo. Por ejemplo, si usted tiene 30 barras de chocolate y 10 personas, ¿cuántas barras de chocolate que hace cada persona a obtener? Con quotative división, el objeto es averiguar cuántos grupos se pueden formar con un grupo determinado tamaño. Por ejemplo, si hay 20 libros y cada persona necesita dos libros, cuántas personas van a conseguir los libros? Los maestros no tienen que enseñar a los estudiantes los términos 'partitive'y 'quotative,' pero ellos deben guiar a los estudiantes a ser capaces de resolver tanto las formas del mundo real que los problemas de división.
la Multiplicación y la División
- los Maestros deben revisar tablas de multiplicación y división en la junta directiva o por vía oral y reafirmar la relación entre la multiplicación y la división. Los estudiantes deben entender que cuando se multiplica el cociente y el divisor juntos, que recibirá el dividendo como una respuesta. Por ejemplo, 63 dividido por 9 es igual a 7, y 7 veces 9 es igual a 63. Una vez que los estudiantes tienen una comprensión firme en quotative y partitive división, el profesor puede demostrar la relación entre las fracciones y la división. El numerador de una fracción es igual que el dividendo y el denominador es igual que el divisor.
el Juego de Rol
- los Profesores pueden introducir partitive y quotative de la división mediante la representación de escenarios del mundo real para toda la clase el uso de accesorios y estudiantes voluntarios. Por ejemplo, para partitive división, el profesor puede llamar a los cuatro voluntarios para el frente de la clase, cada estudiante representa un grupo. El maestro tiene 16 puntos y comienza a pasar una proposición para cada estudiante, mientras que preguntar a la clase cómo muchos de los elementos de cada estudiante recibirá. A ley de un quotative escenario real, el maestro puede decir a la clase que cada persona necesita dos calcetines y que ella tiene 12. Ella comienza a pasar dos calcetines a cada estudiante mientras se le pide a la clase cómo muchos estudiantes (o grupos) recibir la cantidad apropiada de calcetines. Para cada uno de los juegos de rol, el profesor debe hacer un seguimiento por escrito la correspondiente ecuación en la pizarra.
Hojas de cálculo
- los Estudiantes pueden completar las hojas de trabajo que incluyen tanto quotative y partitive de la división de problemas matemáticos. Para las primeras hojas de cálculo, los maestros deben mostrar a los estudiantes cómo ilustrar cada escenario. Por ejemplo, para una pregunta que dice: 'Dos personas fueron ocho perros calientes cuántos perros calientes cada persona?', los estudiantes pueden dibujar ocho perros calientes y debajo de empate a dos personas, cada una con cuatro perros calientes que les rodea. Una vez que entienda los conceptos, se puede simplemente completa de palabra sin problemas de dibujo.
Reconocimiento de la División de Problemas
- Si los estudiantes están haciendo una hoja con sólo problemas de división, tienen una tarea bastante simple de dar con la respuesta correcta. Pero, si se les da una hoja con problemas de multiplicación y división, pueden tener problemas de averiguar el correcto funcionamiento. Los profesores deben leer los problemas de palabras en voz alta y ver si la clase puede identificar si el problema requiere una multiplicación, división, o incluso la suma o la resta. 'Por,' 'grupos' y 'compartir igual' son ejemplos de palabras clave que indican la división. El Aversboro Recursos de Matemáticas página ofrece una lista de palabras clave para cada operación que los maestros pueden enseñar a sus estudiantes.
Como Enseñar De Los Profesores Partitive & Quotative Division
Cuando la enseñanza partitive y quotative division, el tipo de division se reduce a que el contexto, como se describe en una palabra problema. Con partitive division, tambien llamado intercambio de division, una palabra problema esta pidiendo a realizar la division para saber cuantos articulos van en cada grupo. Por ejemplo, si usted tiene 30 barras de chocolate y 10 personas, ¿cuantas barras de chocolate que hace cada persona a obtener? Con quotative division, el objeto es averiguar cuantos grupos se pueden formar con un grupo determinado tamaño. Por ejemplo, si hay 20 libros y cada persona necesita dos libros, cuantas personas van a conseguir los libros? Los maestros no tienen que enseñar a los estudiantes los terminos "partitive"y "quotative," pero ellos deben guiar a los estudiantes a ser capaces de resolver tanto las formas del mundo real que los problemas de division.
Cuando la enseñanza partitive y quotative division, el tipo de division se reduce a que el contexto, como se describe en una palabra problema. Con partitive division, tambien llamado intercambio de division, una palabra problema esta pidiendo a realizar la division para saber cuantos articulos van en cada grupo. Por ejemplo, si usted tiene 30 barras de chocolate y 10 personas, ¿cuantas barras de chocolate que hace cada persona a obtener? Con quotative division, el objeto es averiguar cuantos grupos se pueden formar con un grupo determinado tamaño. Por ejemplo, si hay 20 libros y cada persona necesita dos libros, cuantas personas van a conseguir los libros? Los maestros no tienen que enseñar a los estudiantes los terminos 'partitive'y 'quotative,' pero ellos deben guiar a los estudiantes a ser capaces de resolver tanto las formas del mundo real que los problemas de division.
la Multiplicacion y la Division
- los Maestros deben revisar tablas de multiplicacion y division en la junta directiva o por via oral y reafirmar la relacion entre la multiplicacion y la division. Los estudiantes deben entender que cuando se multiplica el cociente y el divisor juntos, que recibira el dividendo como una respuesta. Por ejemplo, 63 dividido por 9 es igual a 7, y 7 veces 9 es igual a 63. Una vez que los estudiantes tienen una comprension firme en quotative y partitive division, el profesor puede demostrar la relacion entre las fracciones y la division. El numerador de una fraccion es igual que el dividendo y el denominador es igual que el divisor.
el Juego de Rol
- los Profesores pueden introducir partitive y quotative de la division mediante la representacion de escenarios del mundo real para toda la clase el uso de accesorios y estudiantes voluntarios. Por ejemplo, para partitive division, el profesor puede llamar a los cuatro voluntarios para el frente de la clase, cada estudiante representa un grupo. El maestro tiene 16 puntos y comienza a pasar una proposicion para cada estudiante, mientras que preguntar a la clase como muchos de los elementos de cada estudiante recibira. A ley de un quotative escenario real, el maestro puede decir a la clase que cada persona necesita dos calcetines y que ella tiene 12. Ella comienza a pasar dos calcetines a cada estudiante mientras se le pide a la clase como muchos estudiantes (o grupos) recibir la cantidad apropiada de calcetines. Para cada uno de los juegos de rol, el profesor debe hacer un seguimiento por escrito la correspondiente ecuacion en la pizarra.
Hojas de calculo
- los Estudiantes pueden completar las hojas de trabajo que incluyen tanto quotative y partitive de la division de problemas matematicos. Para las primeras hojas de calculo, los maestros deben mostrar a los estudiantes como ilustrar cada escenario. Por ejemplo, para una pregunta que dice: 'Dos personas fueron ocho perros calientes cuantos perros calientes cada persona?', los estudiantes pueden dibujar ocho perros calientes y debajo de empate a dos personas, cada una con cuatro perros calientes que les rodea. Una vez que entienda los conceptos, se puede simplemente completa de palabra sin problemas de dibujo.
Reconocimiento de la Division de Problemas
- Si los estudiantes estan haciendo una hoja con solo problemas de division, tienen una tarea bastante simple de dar con la respuesta correcta. Pero, si se les da una hoja con problemas de multiplicacion y division, pueden tener problemas de averiguar el correcto funcionamiento. Los profesores deben leer los problemas de palabras en voz alta y ver si la clase puede identificar si el problema requiere una multiplicacion, division, o incluso la suma o la resta. 'Por,' 'grupos' y 'compartir igual' son ejemplos de palabras clave que indican la division. El Aversboro Recursos de Matematicas pagina ofrece una lista de palabras clave para cada operacion que los maestros pueden enseñar a sus estudiantes.
Cómo Enseñar De Los Profesores Partitive & Quotative División
By Consejos Y Trucos
Cuando la enseñanza partitive y quotative división, el tipo de división se reduce a que el contexto, como se describe en una palabra problema. Con partitive división, también llamado intercambio de división, una palabra problema está pidiendo a realizar la división para saber cuántos artículos van en cada grupo. Por ejemplo, si usted tiene 30 barras de chocolate y 10 personas, ¿cuántas barras de chocolate que hace cada persona a obtener? Con quotative división, el objeto es averiguar cuántos grupos se pueden formar con un grupo determinado tamaño. Por ejemplo, si hay 20 libros y cada persona necesita dos libros, cuántas personas van a conseguir los libros? Los maestros no tienen que enseñar a los estudiantes los términos "partitive"y "quotative," pero ellos deben guiar a los estudiantes a ser capaces de resolver tanto las formas del mundo real que los problemas de división. 