Cómo Utilizar la Teoría Transaccional para Enseñar a Leer

Como Utilizar la Teoria Transaccional para Enseñar a Leer

Los maestros que enseñan la lectura estan haciendo mas que a la enseñanza de habilidades de decodificacion. Se debe enseñar la comprension del texto. La teoria transaccional de la lectura fue desarrollado por Michelle Louise Rosenblatt. De acuerdo a Rosenblatt, el lector y el texto de transact el uno con el otro, cada uno afecte al otro. El significado de los cambios de texto dependiendo del lector los conocimientos basicos y las reflexiones personales. La teoria transaccional puede ser utilizado en la instruccion de lectura para profundizar en la comprension de un texto pidiendo a los lectores a hacer conexiones, hacer predicciones y visualizar el significado.

los Profesores que enseñan la lectura estan haciendo mas que a la enseñanza de habilidades de decodificacion. Se debe enseñar la comprension del texto. La teoria transaccional de la lectura fue desarrollado por Michelle Louise Rosenblatt. De acuerdo a Rosenblatt, el lector y el texto de transact el uno con el otro, cada uno afecte al otro. El significado de los cambios de texto dependiendo del lector los conocimientos basicos y las reflexiones personales. La teoria transaccional puede ser utilizado en la instruccion de lectura para profundizar en la comprension de un texto pidiendo a los lectores a hacer conexiones, hacer predicciones y visualizar significado.
Cosas Que necesitara

• adecuado al Grado de texto
• Tabla

• tarjetas de Indice

• Involucrar a los lectores emergentes con el texto teniendo a los estudiantes a hacer predicciones sobre el texto. Los estudiantes pueden hacer predicciones a partir del titulo del texto, imagenes relacionadas con el texto o con base en lo que han leido hasta ahora. Pregunte a los alumnos por que se han hecho las predicciones que hizo, y discutir diferentes ideas con toda la clase.
• Activar los conocimientos relacionados con el texto, completando un K-W-L (Saber, Quiero Saber, lo que Aprendi) grafico de columnas. Por ejemplo, si el texto es acerca de los lagartos, haga que los estudiantes compartan lo que saben acerca de los lagartos, y escribir en el grafico, en la columna K. Pida a los estudiantes generar preguntas acerca de los lagartos, y escribir en el cuadro bajo el W de la columna. Despues de leer el texto, rellenar el L de la columna con las cosas nuevas que han aprendido los alumnos acerca de los lagartos.
• Aumentar la comprension del texto a traves de Think-Pair-Share. Par a los estudiantes y pidales que generar preguntas sobre el texto, discutir las ideas que se han tenido sobre el texto o las cosas que piensan que son importantes dentro de ella. Proporcionar una lista de preguntas para dirigir la conversacion. Las preguntas deben ser abiertas para invitar a las diversas interpretaciones del texto.
• haga que los estudiantes utilicen tarjetas de indice para el registro de lo que son el pensamiento y el aprendizaje, ya que leer. Se puede grabar las palabras desconocidas, las preguntas que tienen y hechos importantes. Se puede utilizar estas tarjetas mas tarde para reflexionar sobre lo que han leido en grupos o en parejas.
• Anime a los estudiantes a hacer preguntas. Hacer preguntas es una estrategia eficaz en la comprension de la lectura. Las preguntas pueden ser registrados y utilizados en las discusiones de clase o puede ser utilizado para motivar a los estudiantes a leer mas, en busca de respuestas. Los estudiantes podran desarrollar habilidades para la inferencia basada en lo que leen, junto con lo que saben, para sacar conclusiones acerca de su lectura.
• haga que los estudiantes dibujen su interpretacion del texto. La visualizacion de lo que esta sucediendo en el texto es la clave para la comprension del texto. Los estudiantes pueden compartir sus dibujos con la clase, y discutir las diversas interpretaciones del texto.