El objetivo final de los niños es ser capaz de leer libros con fluidez y comprender lo que leen. Esto no se logra hasta el segundo, tercero o un grado posterior para algunos niños. Los maestros no pueden esperar tanto tiempo para ver si el niño va a fallar, por lo Dinámico de los Indicadores Básicos de las Habilidades de Alfabetización Temprana, o DIBELS, ayuda a identificar si un niño va a luchar con la lectura más tarde. El programa fue desarrollado en la Universidad de Oregon y se utiliza para ayudar a los maestros a identificar a los lectores con dificultades y ofrecer intervención temprana. DIBELS puntuaciones de ayudar a los educadores a elegir lo que las intervenciones que un niño necesita.
El objetivo final de los niños es ser capaz de leer libros con fluidez y comprender lo que leen. Esto no se logra hasta el segundo, tercero o un grado posterior para algunos niños. Los maestros no pueden esperar tanto tiempo para ver si el niño va a fallar, por lo Dinámico de los Indicadores Básicos de las Habilidades de Alfabetización Temprana, o DIBELS, ayuda a identificar si un niño va a luchar con la lectura más tarde. El programa fue desarrollado en la Universidad de Oregon y se utiliza para ayudar a los maestros a identificar a los lectores con dificultades y ofrecer intervención temprana. DIBELS puntuaciones de ayudar a los educadores a elegir lo que las intervenciones que un niño necesita.
Segmentación de Fonemas Fluidez
- Fonema de la segmentación de la fluidez es evaluada primero en kindergarten durante la mitad del año. Esta evaluación se comprueba si un niño puede dividir una palabra en cada uno de sus sonidos. Por ejemplo, el evaluador le da al niño la palabra 'gato' y él tiene que decir cada sonido de la palabra. Este es un indicador para el futuro éxito de la lectura. Al final, el jardín de infantes los niños deben ser capaces de segmento de 35 sonidos en un minuto. Si su puntuación es inferior a 35, el profesor debe proporcionar de inmediato, la intervención intensiva.
Carta de Nomenclatura de la Fluidez
- al inicio del primer grado, los niños necesitan ser capaces de identificar a los 37 nombres de las letras en un minuto. Si caen por debajo de esa puntuación, de inmediato, intervención en grupos pequeños. Los niños no son a prueba de nuevo en los nombres de las letras porque se supone que han dominado por el principio de primer grado. Proporcionar intervención para los estudiantes hasta llegar a la meta.
sentido Word Fluidez
- sentido word fluidez es una evaluación hecha de palabras sin sentido. Los niños necesitan leer tantas como puedas en un minuto. Deben cumplir con las puntuaciones de referencia para estar en la pista para la lectura. Sentido word fluidez comienza en el invierno, el jardín de infantes. La meta para el niño es de 13 o más respuestas correctas. Si este objetivo no se alcanza, el niño es colocado en un pequeño grupo con el profesor de la práctica de los sonidos de las letras. Al final de kindergarten, el niño es una tontería palabra meta de fluidez es de 25. De nuevo, el profesor proporciona las intervenciones para los niños que se caen por debajo de este objetivo. Continúan siendo evaluados hasta el comienzo del segundo grado. En el primer grado, los objetivos para el otoño, el invierno y la primavera son de 24, 50 y 50. En el comienzo del segundo grado, los estudiantes deben estar en o por encima de 50. Proporcionar intervención para los niños menores que hasta llegar a ese objetivo.
Fluidez en la Lectura Oral
- fluidez en la lectura Oral de pruebas de evaluación a los niños sobre cómo muchas de las palabras que se pueden leer en un minuto de un nivel de grado del pasaje. Los niños que cumplen con el objetivo están en camino para el éxito en la lectura y ser capaz de comprender el texto. Cada grado tiene una fluidez en la lectura oral de la meta. La prueba comienza en la mitad del primer grado. En este momento, un niño de lectura por debajo de 20 palabras por minuto debe recibir de inmediato la intervención. Por el final del primer grado están en riesgo si son de lectura por debajo de 40 palabras. El segundo grado es probado tres veces al año. En el comienzo del año, la meta es de 44 palabras por minuto, a mediados de año la meta es de 68 y el final de la meta del año es de 90 palabras por minuto. Tercer grado objetivos son 77, 92 y 110. Puntuaciones por debajo de estos son banderas rojas y significa que el niño necesita ayuda adicional.
¿Que hacen los DIBELS Puntuaciones de Decir?
El objetivo final de los niños es ser capaz de leer libros con fluidez y comprender lo que leen. Esto no se logra hasta el segundo, tercero o un grado posterior para algunos niños. Los maestros no pueden esperar tanto tiempo para ver si el niño va a fallar, por lo Dinamico de los Indicadores Basicos de las Habilidades de Alfabetizacion Temprana, o DIBELS, ayuda a identificar si un niño va a luchar con la lectura mas tarde. El programa fue desarrollado en la Universidad de Oregon y se utiliza para ayudar a los maestros a identificar a los lectores con dificultades y ofrecer intervencion temprana. DIBELS puntuaciones de ayudar a los educadores a elegir lo que las intervenciones que un niño necesita.
El objetivo final de los niños es ser capaz de leer libros con fluidez y comprender lo que leen. Esto no se logra hasta el segundo, tercero o un grado posterior para algunos niños. Los maestros no pueden esperar tanto tiempo para ver si el niño va a fallar, por lo Dinamico de los Indicadores Basicos de las Habilidades de Alfabetizacion Temprana, o DIBELS, ayuda a identificar si un niño va a luchar con la lectura mas tarde. El programa fue desarrollado en la Universidad de Oregon y se utiliza para ayudar a los maestros a identificar a los lectores con dificultades y ofrecer intervencion temprana. DIBELS puntuaciones de ayudar a los educadores a elegir lo que las intervenciones que un niño necesita.
Segmentacion de Fonemas Fluidez
- Fonema de la segmentacion de la fluidez es evaluada primero en kindergarten durante la mitad del año. Esta evaluacion se comprueba si un niño puede dividir una palabra en cada uno de sus sonidos. Por ejemplo, el evaluador le da al niño la palabra 'gato' y el tiene que decir cada sonido de la palabra. Este es un indicador para el futuro exito de la lectura. Al final, el jardin de infantes los niños deben ser capaces de segmento de 35 sonidos en un minuto. Si su puntuacion es inferior a 35, el profesor debe proporcionar de inmediato, la intervencion intensiva.
Carta de Nomenclatura de la Fluidez
- al inicio del primer grado, los niños necesitan ser capaces de identificar a los 37 nombres de las letras en un minuto. Si caen por debajo de esa puntuacion, de inmediato, intervencion en grupos pequeños. Los niños no son a prueba de nuevo en los nombres de las letras porque se supone que han dominado por el principio de primer grado. Proporcionar intervencion para los estudiantes hasta llegar a la meta.
sentido Word Fluidez
- sentido word fluidez es una evaluacion hecha de palabras sin sentido. Los niños necesitan leer tantas como puedas en un minuto. Deben cumplir con las puntuaciones de referencia para estar en la pista para la lectura. Sentido word fluidez comienza en el invierno, el jardin de infantes. La meta para el niño es de 13 o mas respuestas correctas. Si este objetivo no se alcanza, el niño es colocado en un pequeño grupo con el profesor de la practica de los sonidos de las letras. Al final de kindergarten, el niño es una tonteria palabra meta de fluidez es de 25. De nuevo, el profesor proporciona las intervenciones para los niños que se caen por debajo de este objetivo. Continuan siendo evaluados hasta el comienzo del segundo grado. En el primer grado, los objetivos para el otoño, el invierno y la primavera son de 24, 50 y 50. En el comienzo del segundo grado, los estudiantes deben estar en o por encima de 50. Proporcionar intervencion para los niños menores que hasta llegar a ese objetivo.
Fluidez en la Lectura Oral
- fluidez en la lectura Oral de pruebas de evaluacion a los niños sobre como muchas de las palabras que se pueden leer en un minuto de un nivel de grado del pasaje. Los niños que cumplen con el objetivo estan en camino para el exito en la lectura y ser capaz de comprender el texto. Cada grado tiene una fluidez en la lectura oral de la meta. La prueba comienza en la mitad del primer grado. En este momento, un niño de lectura por debajo de 20 palabras por minuto debe recibir de inmediato la intervencion. Por el final del primer grado estan en riesgo si son de lectura por debajo de 40 palabras. El segundo grado es probado tres veces al año. En el comienzo del año, la meta es de 44 palabras por minuto, a mediados de año la meta es de 68 y el final de la meta del año es de 90 palabras por minuto. Tercer grado objetivos son 77, 92 y 110. Puntuaciones por debajo de estos son banderas rojas y significa que el niño necesita ayuda adicional.
¿Qué hacen los DIBELS Puntuaciones de Decir?
By Consejos Y Trucos
El objetivo final de los niños es ser capaz de leer libros con fluidez y comprender lo que leen. Esto no se logra hasta el segundo, tercero o un grado posterior para algunos niños. Los maestros no pueden esperar tanto tiempo para ver si el niño va a fallar, por lo Dinámico de los Indicadores Básicos de las Habilidades de Alfabetización Temprana, o DIBELS, ayuda a identificar si un niño va a luchar con la lectura más tarde. El programa fue desarrollado en la Universidad de Oregon y se utiliza para ayudar a los maestros a identificar a los lectores con dificultades y ofrecer intervención temprana. DIBELS puntuaciones de ayudar a los educadores a elegir lo que las intervenciones que un niño necesita. 