Los cuentos populares son en todas las culturas de todas las culturas en todo el mundo. Son importantes las historias que mantienen vivas las tradiciones culturales y permitir que las generaciones mayores para compartir sabiduría con las generaciones más jóvenes. En un sentido, como las historias con una moral o el tema, los cuentos populares tipo de enseñarse a sí mismos. Cuando se examina académicamente, sin embargo, los maestros pueden animar a los estudiantes a participar de los elementos que conforman los cuentos populares simultáneamente universal, sin embargo, culturalmente único.
Elementos de la Historia
- los Cuentos populares de todo el mundo incluyen similar elementos de la historia en su construcción. Según el folclorista Vladimir Propp, los cuentos populares incluyen tales elementos tradicionales como una apertura suave ('érase una vez'), la repetición de un comportamiento infractor (ricitos de oro' en repetidas ocasiones con el de los osos de las cosas) y una confrontación final que genera el cuento de la lección (la gente del pueblo, enfrentando el chico para crying wolf). Cuando la enseñanza de los cuentos populares, los alumnos pueden identificar estos elementos en cada cuento.
los indicadores Culturales - Según el folclorista William Bascom, diferentes cuentos populares reflejan las diferentes culturas de las que emergen. Por ejemplo, '¿por Qué los Mosquitos Zumban en los Oídos de la Gente' refleja la pastoral de la vida natural y molestias en una sabana en África central. Del mismo modo, 'El Niño Que Gritó Lobo' refleja los desafíos de pastoreo en las montañas de Grecia. Cuando los estudiantes participan de un individuo de cuentos populares, los profesores pueden pedir a reflexionar sobre los diversos indicadores culturales que en cada cuento, y de cómo estos marcadores podría cambiar si la configuración de la historia cambió.
Subyacente Moral - los Cuentos populares casi siempre presente algún problema moral o de la lección. De hecho, según Propp, este era uno de los principales y función original de muchos de los cuentos populares: para enseñar a los jóvenes importantes lecciones de vida a través de una historia entretenida. Para los más jóvenes de las clases, simplemente identificando y reflexionando sobre un cuento popular de la lección puede ser una valiosa experiencia de aprendizaje. Para las clases más antiguas, análisis y evaluación de la lección y de sus limitaciones, puede proporcionar un atractivo ejercicio de pensamiento.
la Universalidad - Según Hans-Jorg Uther, editor de 'Los Tipos de Internacional de Cuentos populares,' las diferentes culturas similares, los cuentos populares, aunque estas culturas parecen no han tenido mucha interacción con cada uno de los otros a través de la historia. De hecho, diferentes cuentos populares se clasifican de acuerdo a sus similitudes con algo que se llama la Aarne y Thompson sistema de numeración. Cuando la enseñanza de los cuentos populares, los estudiantes pueden utilizar el sistema para localizar de manera similar temática de los cuentos populares de diferentes culturas y, a continuación, comparar y contrastar los diferentes cuentos, las similitudes y las diferencias.
Como Enseñar a los Cuentos populares
Los cuentos populares son en todas las culturas de todas las culturas en todo el mundo. Son importantes las historias que mantienen vivas las tradiciones culturales y permitir que las generaciones mayores para compartir sabiduria con las generaciones mas jovenes. En un sentido, como las historias con una moral o el tema, los cuentos populares tipo de enseñarse a si mismos. Cuando se examina academicamente, sin embargo, los maestros pueden animar a los estudiantes a participar de los elementos que conforman los cuentos populares simultaneamente universal, sin embargo, culturalmente unico.
Elementos de la Historia
- los Cuentos populares de todo el mundo incluyen similar elementos de la historia en su construccion. Segun el folclorista Vladimir Propp, los cuentos populares incluyen tales elementos tradicionales como una apertura suave ('erase una vez'), la repeticion de un comportamiento infractor (ricitos de oro' en repetidas ocasiones con el de los osos de las cosas) y una confrontacion final que genera el cuento de la leccion (la gente del pueblo, enfrentando el chico para crying wolf). Cuando la enseñanza de los cuentos populares, los alumnos pueden identificar estos elementos en cada cuento.
los indicadores Culturales - Segun el folclorista William Bascom, diferentes cuentos populares reflejan las diferentes culturas de las que emergen. Por ejemplo, '¿por Que los Mosquitos Zumban en los Oidos de la Gente' refleja la pastoral de la vida natural y molestias en una sabana en Africa central. Del mismo modo, 'El Niño Que Grito Lobo' refleja los desafios de pastoreo en las montañas de Grecia. Cuando los estudiantes participan de un individuo de cuentos populares, los profesores pueden pedir a reflexionar sobre los diversos indicadores culturales que en cada cuento, y de como estos marcadores podria cambiar si la configuracion de la historia cambio.
Subyacente Moral - los Cuentos populares casi siempre presente algun problema moral o de la leccion. De hecho, segun Propp, este era uno de los principales y funcion original de muchos de los cuentos populares: para enseñar a los jovenes importantes lecciones de vida a traves de una historia entretenida. Para los mas jovenes de las clases, simplemente identificando y reflexionando sobre un cuento popular de la leccion puede ser una valiosa experiencia de aprendizaje. Para las clases mas antiguas, analisis y evaluacion de la leccion y de sus limitaciones, puede proporcionar un atractivo ejercicio de pensamiento.
la Universalidad - Segun Hans-Jorg Uther, editor de 'Los Tipos de Internacional de Cuentos populares,' las diferentes culturas similares, los cuentos populares, aunque estas culturas parecen no han tenido mucha interaccion con cada uno de los otros a traves de la historia. De hecho, diferentes cuentos populares se clasifican de acuerdo a sus similitudes con algo que se llama la Aarne y Thompson sistema de numeracion. Cuando la enseñanza de los cuentos populares, los estudiantes pueden utilizar el sistema para localizar de manera similar tematica de los cuentos populares de diferentes culturas y, a continuacion, comparar y contrastar los diferentes cuentos, las similitudes y las diferencias.
Cómo Enseñar a los Cuentos populares
By Consejos Y Trucos
Los cuentos populares son en todas las culturas de todas las culturas en todo el mundo. Son importantes las historias que mantienen vivas las tradiciones culturales y permitir que las generaciones mayores para compartir sabiduría con las generaciones más jóvenes. En un sentido, como las historias con una moral o el tema, los cuentos populares tipo de enseñarse a sí mismos. Cuando se examina académicamente, sin embargo, los maestros pueden animar a los estudiantes a participar de los elementos que conforman los cuentos populares simultáneamente universal, sin embargo, culturalmente único. 