Primaria Actividades para la Primera-Tercera Persona, Punto de Vista

Primaria Actividades para la Primera-Tercera Persona, Punto de Vista

Una de las cosas mas importantes que los estudiantes pueden aprender a partir de la literatura es como diferentes perspectivas pueden cambiar nuestra comprension de las historias y el mundo que nos rodea. Sus estudiantes' amor natural de historias y pretender que les puede ayudar a aprender la diferencia entre la primera y la tercera persona del punto de vista y como un cambio en las perspectivas de los cambios de una historia de su significado.

Una de las cosas mas importantes que los estudiantes pueden aprender a partir de la literatura es como diferentes perspectivas pueden cambiar nuestra comprension de las historias y el mundo que nos rodea. Sus estudiantes' amor natural de historias y pretender que les puede ayudar a aprender la diferencia entre la primera y la tercera persona del punto de vista y como un cambio en las perspectivas de los cambios de una historia de su significado.
Contar Historias

• para familiarizar A sus alumnos con el concepto basico de primera y tercera persona, punto de vista, tienen los estudiantes de par. Un miembro de la pareja debe decir a los demas acerca de 'lo mejor que me ha pasado' de ayer. A continuacion tienen los socios de relatar la historia a la clase. Pida a los estudiantes la diferencia entre contar una historia acerca de si mismos y una historia que le sucedio a otra persona. Discutir como las palabras que utilizan & 'yo' y el 'yo,' 'el' o 'ella' y 'el' o 'ella' & eran diferentes.

Una Nueva Perspectiva

• la Revision de una historia que sus alumnos ya estan familiarizados con, tales como 'Los Tres cerditos' o 'caperucita Roja.' Si es posible, pida a sus alumnos que relatan la historia. Ahora, leer una historia que narra los mismos hechos desde otro punto de vista, tales como 'La Verdadera Historia de los Tres cerditos' por Jon Scieszka o 'Honestamente, caperucita Roja Estaba Podrido!' por Trisha Velocidad Shaskan. Comente con sus estudiantes que punto de vista de la nueva historia era, como el punto de vista cambiado la historia, y por que el autor hubiera querido utilizar este nuevo punto de vista.

Mascaras

• Pasar las mascaras de los personajes que los estudiantes esten familiarizados con & caperucita Roja, el Lobo feroz, la Cenicienta o la de otros. Antes de poner las mascaras, pidales que escriban una historia sobre este personaje, desde 'fuera' de la mascara, el uso de las palabras 'el' o 'ella' y 'el' o 'ella'. Ahora pida a sus alumnos que poner en las mascaras y pidales que escriban una historia de 'dentro de' la mascara, el uso de las palabras 'yo' y el 'yo.'

Perspectivas Historicas

• En conjuncion con un historico de la unidad, pida a los estudiantes que vuelvan a contar la historia de un acontecimiento historico desde una nueva perspectiva. En primer lugar, revisar el historico evento, preguntando a los alumnos que es lo que recuerda y que la historia es acerca de. Luego, pregunteles que otras perspectivas hay en la historia, el que mas podia decir. Pida a cada estudiante que escoja una perspectiva y escribir la historia desde ese punto de vista. Haga que los estudiantes lean sus historias, y discutir como la historia de los cambios de base en el punto de vista.