Los Problemas de los Futuros Maestros

Los Problemas de los Futuros Maestros

Ir a un salon de clases por primera vez puede ser una experiencia aterradora para cualquier persona. Ir a un salon de clases sin preparacion, es incluso peor sensacion. Pre-servicio de maestros que no estan suficientemente entrenados pueden encontrarse en esta situacion, lo que lleva a muchos a los nuevos maestros a dejar el campo en los primeros tres años.

¿Que Dice la Investigacion

• Problemas de pre-servicio de los maestros son el resultado de varios factores, que incluyen la falta de experiencia en autenticas, baja auto-eficacia, y una falta de apoyo, de colaboracion o de oportunidades de desarrollo profesional.
  los Estudios han demostrado que los predictores mas fuertes de la enseñanza de compromiso son generales y eficacia personal, o el grado en que los profesores creen que pueden afectar el aprendizaje de los estudiantes. Los maestros que tienen mas personal y general eficacia tiende a mantener un mayor compromiso con la enseñanza. Mientras que la eficacia personal no necesariamente tienen que ser enseñados, los colegios, las universidades y los sistemas escolares pueden ofrecer oportunidades para el pre-servicio a los maestros a aprender y cometer errores en un entorno estructurado, mientras que la recepcion de comentarios sobre la calidad.
  El Papel de los Colegios y Universidades
  • Muchos de los problemas de pre-servicio de los maestros se remonta a la pre-servicio en la formacion docente. La mayoria de los colegios y universidades han adoptado un modelo para la preparacion de maestros que se requiere de al menos un semestre pasado en un salon de clases, pero este semestre puede no ser suficiente tiempo para construir conocimientos adecuados y la auto-eficacia.
    Salon de clases, o de la clinica, la experiencia proporciona a los maestros la oportunidad de perfeccionar y desarrollar su arte, pero muchos de pre-servicio de los profesores no son capaces de eficacia de la transferencia de las habilidades aprendidas durante su experiencia clinica. Como resultado, algunas escuelas han adoptado otros modelos que, o bien alargar este tiempo en el aula, o los suplementos de este tiempo con la practica fuera del aula.
    En el Salon de clases
    • El aula es un lugar de adaptacion. Los docentes deben ser capaces de adaptar sus planes de estudio, tecnicas de manejo del salon, y la gestion del tiempo. La enseñanza de la adaptacion requiere la autentica practica en el aula junto con la extensa y retroalimentacion profesional. A traves de la practica repetitiva, pre-servicio, los profesores pueden trabajar para ganar auto-eficacia con exito la adaptacion a las situaciones y recibir retroalimentacion para la auto-reflexion.
      Posibles Soluciones
      • El simSchool, fundada por el Dr. David Gibson, es una simulacion de aula que proporciona la autentica experiencia y la practica fuera de un salon de clases. La idea es similar a la de la aviacion simulaciones donde los pilotos estan entrenados utilizando simulada de los aviones y de las situaciones que un piloto puede encontrar, antes de que realmente encuentro de estas situaciones. Si bien este modelo es eficaz en la construccion de la auto-eficacia, un modelo hibrido utilizando tanto simuladas y reales de la experiencia en el aula puede ser la respuesta.