Cómo Utilizar RTI en el Aula

Como Utilizar RTI en el Aula

Respuesta a la Intervencion (RTI) es un salon de clases basado en el programa de intervencion diseñado para maximizar el aprendizaje de los estudiantes y reducir los problemas de comportamiento de los estudiantes en todos los grados. Como preventivo del sistema, RTI ofrece una identificacion temprana de los estudiantes que estan en riesgo de desarrollar el aprendizaje a largo plazo o problemas de comportamiento. Parte de la 2004 Educacion de Individuos con Discapacidades (IDEA), RTI tambien puede ser utilizado para ayudar a los educadores a identificar a los estudiantes con una discapacidad de aprendizaje.

la Respuesta a la Intervencion (RTI) es un salon de clases basado en el programa de intervencion diseñado para maximizar el aprendizaje de los estudiantes y reducir los problemas de comportamiento de los estudiantes en todos los grados. Como preventivo del sistema, RTI ofrece una identificacion temprana de los estudiantes que estan en riesgo de desarrollar el aprendizaje a largo plazo o problemas de comportamiento. Parte de la 2004 Educacion de Individuos con Discapacidades (IDEA), RTI tambien puede ser utilizado para ayudar a los educadores a identificar a los estudiantes con una discapacidad de aprendizaje.

• Completar el proceso de seleccion. De acuerdo con la IDEA, todos los estudiantes deben completar una evaluacion de diagnostico para proporcionar una instantanea de su desempeño en cada area. La evaluacion de deteccion puede ser diseñado y administrado por el profesor de la clase al principio del año escolar o solo a intervalos regulares durante todo el año.
• Analizar los datos desde el proceso de seleccion. Esto permite a los maestros a identificar a los estudiantes que necesitan apoyo adicional a traves de una intervencion de RTI. Para los estudiantes que obtienen una puntuacion por debajo de la acepto punto de referencia, una segunda etapa de analisis con mayor profundidad de la prueba o de corto plazo, el control puede ser utilizado para confirmar un estudiante de riesgo del estado.
• Determinar el nivel requerido de prevencion. Ahora que el proceso de evaluacion ha identificado a los estudiantes en riesgo, la intervencion de RTI puede comenzar. El RTI tiene tres niveles de prevencion primaria, secundaria y terciaria-que ofrecen diferentes niveles de apoyo. La necesaria prevencion de nivel se determina en una reunion RTI, que incluye a los maestros, los padres, los consejeros de la escuela y de la intervencion de especialistas. Es su trabajo para elaborar un detallado plan individualizado de apoyo para cada estudiante.
• Implementar el plan de prevencion. La duracion y la intensidad del plan se han decidido en la reunion RTI. Como parte de su plan de prevencion, los estudiantes pueden recibir instruccion especializada en una o mas asignaturas, un informe de la tarjeta para el control de comportamiento o uno-a-uno el apoyo de la lectura.
• Monitor de progreso para determinar la eficacia del plan. RTI reunion con los padres, los educadores y los especialistas es beneficioso en la consideracion de lo bien que un estudiante ha respondido a la intervencion. Para los estudiantes que han respondido bien, el plan puede ser terminado con necesidad de ninguna otra accion. Para los estudiantes que no han respondido bien, puede ser necesario aumentar la intensidad de la intervencion y moverlos de primaria a secundaria o secundaria a la terciaria intervencion. En este caso, el paso 3 se debe entonces ser repetido.
• Completar una evaluacion adicional. En el caso de estudiantes que no respondieron al plan de intervencion, puede ser necesario consulte a su oficina de educacion especial para la evaluacion adicional. (Falta de respuesta a la RTI puede ser indicativo de una discapacidad de aprendizaje, por lo que es importante completar la evaluacion y el monitoreo de progreso).