De acuerdo a los principios de la psicología conductista, el aprendizaje se produce como resultado de los estímulos ambientales que causa un evidente cambio en el comportamiento. Conductistas apoyar el uso de planes de lección para los propósitos de enseñanza, como un método probado y verdadero para el logro de los objetivos de aprendizaje. De acuerdo a Madeline Hunter, el director de la UCLA en el laboratorio de la escuela, las Semillas de la UES, un plan de lección debe ser estructurado, de manera consistente que contenga elementos clave específicos para maximizar la experiencia de aprendizaje.
de Acuerdo a los principios de la psicología conductista, el aprendizaje se produce como resultado de los estímulos ambientales que causa un evidente cambio en el comportamiento. Conductistas apoyar el uso de planes de lección para los propósitos de enseñanza, como un método probado y verdadero para el logro de los objetivos de aprendizaje. De acuerdo a Madeline Hunter, el director de la UCLA en el laboratorio de la escuela, las Semillas de la UES, un plan de lección debe ser estructurado, de manera consistente que contenga elementos clave específicos para maximizar la experiencia de aprendizaje.
Estudiante Preparación
- la Preparación de un estudiante para el aprendizaje estableciendo un objetivo de la lección es el primer paso de la conducta ideal del plan de la lección. También es esencial para motivar a los estudiantes mediante la explicación de la pertinencia del material a través de la exploración de los beneficios de aprender que la información y que indica el resultado esperado de la lección. Folletos u otras ayudas visuales para preparar al estudiante tan pronto como se entra en el aula se consideran las formas efectivas de inmediato obtener la atención del alumno. El uso de un 'gancho' para captar la imaginación y el interés de un estudiante es considerado como parte de la preparación de un estudiante para aprender, como un requisito previo obligatorio para comenzar la lección.
Instrucciones
- una Vez que el profesor ha declarado claro los objetivos de la lección, y que los estudiantes entiendan lo que se espera de ellos, se procede con la enseñanza de los materiales para la clase. Mediante el uso de gráficos o visuales y auditivas sida, el instructor explica el material. Los estudiantes son animados a participar activamente en la lección para una mejor comprensión del material. Durante esta parte de la lección, el maestro guía a los estudiantes a través de ejercicios destinados a reforzar la información a través de la repetición y la práctica.
Evaluación del Progreso de la
- para los conductistas el enfoque de aprendizaje es la idea de la prueba obvia de que un estudiante ha aprendido el material presentado a través de una demostración de dominar el material. Evaluación de los progresos realizados por los estudiantes es una parte esencial de cualquier plan de la lección. A través de la práctica en el aula, o una sesión de preguntas y respuestas, un profesor evalúa la manera en que los estudiantes han aprendido el material presentado. Comprobando el progreso de los estudiantes, el profesor puede retroceder y revisar el material si es necesario, o se mueven hacia adelante cuando ciertos elementos de la materia de que está dominado por la mayoría de los estudiantes.
Práctica
- se instruye a los Estudiantes, de forma independiente, completa una clase o tareas relacionadas directamente con el material cubierto en la lección. El propósito del ejercicio es para el maestro para ver qué tan bien los estudiantes a entender el material. Este ejercicio es gradual.
resumen de la Lección
- Como el paso final para un estructurado plan de la lección, la maestra termina de discusión sobre ese tema para prepararse para la siguiente lección. El examen o una tarea ejercicio se clasifica y se discuten. La lección es valorado como una síntesis final. De último minuto preguntas son respondidas. A continuación, el profesor introduce lo que será cubierto siguiente en clase.
El Conductista Enfoque para el Uso de un Plan de la Leccion
De acuerdo a los principios de la psicologia conductista, el aprendizaje se produce como resultado de los estimulos ambientales que causa un evidente cambio en el comportamiento. Conductistas apoyar el uso de planes de leccion para los propositos de enseñanza, como un metodo probado y verdadero para el logro de los objetivos de aprendizaje. De acuerdo a Madeline Hunter, el director de la UCLA en el laboratorio de la escuela, las Semillas de la UES, un plan de leccion debe ser estructurado, de manera consistente que contenga elementos clave especificos para maximizar la experiencia de aprendizaje.
de Acuerdo a los principios de la psicologia conductista, el aprendizaje se produce como resultado de los estimulos ambientales que causa un evidente cambio en el comportamiento. Conductistas apoyar el uso de planes de leccion para los propositos de enseñanza, como un metodo probado y verdadero para el logro de los objetivos de aprendizaje. De acuerdo a Madeline Hunter, el director de la UCLA en el laboratorio de la escuela, las Semillas de la UES, un plan de leccion debe ser estructurado, de manera consistente que contenga elementos clave especificos para maximizar la experiencia de aprendizaje.
Estudiante Preparacion
- la Preparacion de un estudiante para el aprendizaje estableciendo un objetivo de la leccion es el primer paso de la conducta ideal del plan de la leccion. Tambien es esencial para motivar a los estudiantes mediante la explicacion de la pertinencia del material a traves de la exploracion de los beneficios de aprender que la informacion y que indica el resultado esperado de la leccion. Folletos u otras ayudas visuales para preparar al estudiante tan pronto como se entra en el aula se consideran las formas efectivas de inmediato obtener la atencion del alumno. El uso de un 'gancho' para captar la imaginacion y el interes de un estudiante es considerado como parte de la preparacion de un estudiante para aprender, como un requisito previo obligatorio para comenzar la leccion.
Instrucciones
- una Vez que el profesor ha declarado claro los objetivos de la leccion, y que los estudiantes entiendan lo que se espera de ellos, se procede con la enseñanza de los materiales para la clase. Mediante el uso de graficos o visuales y auditivas sida, el instructor explica el material. Los estudiantes son animados a participar activamente en la leccion para una mejor comprension del material. Durante esta parte de la leccion, el maestro guia a los estudiantes a traves de ejercicios destinados a reforzar la informacion a traves de la repeticion y la practica.
Evaluacion del Progreso de la
- para los conductistas el enfoque de aprendizaje es la idea de la prueba obvia de que un estudiante ha aprendido el material presentado a traves de una demostracion de dominar el material. Evaluacion de los progresos realizados por los estudiantes es una parte esencial de cualquier plan de la leccion. A traves de la practica en el aula, o una sesion de preguntas y respuestas, un profesor evalua la manera en que los estudiantes han aprendido el material presentado. Comprobando el progreso de los estudiantes, el profesor puede retroceder y revisar el material si es necesario, o se mueven hacia adelante cuando ciertos elementos de la materia de que esta dominado por la mayoria de los estudiantes.
Practica
- se instruye a los Estudiantes, de forma independiente, completa una clase o tareas relacionadas directamente con el material cubierto en la leccion. El proposito del ejercicio es para el maestro para ver que tan bien los estudiantes a entender el material. Este ejercicio es gradual.
resumen de la Leccion
- Como el paso final para un estructurado plan de la leccion, la maestra termina de discusion sobre ese tema para prepararse para la siguiente leccion. El examen o una tarea ejercicio se clasifica y se discuten. La leccion es valorado como una sintesis final. De ultimo minuto preguntas son respondidas. A continuacion, el profesor introduce lo que sera cubierto siguiente en clase.
El Conductista Enfoque para el Uso de un Plan de la Lección
By Consejos Y Trucos
De acuerdo a los principios de la psicología conductista, el aprendizaje se produce como resultado de los estímulos ambientales que causa un evidente cambio en el comportamiento. Conductistas apoyar el uso de planes de lección para los propósitos de enseñanza, como un método probado y verdadero para el logro de los objetivos de aprendizaje. De acuerdo a Madeline Hunter, el director de la UCLA en el laboratorio de la escuela, las Semillas de la UES, un plan de lección debe ser estructurado, de manera consistente que contenga elementos clave específicos para maximizar la experiencia de aprendizaje. 