Cómo Introducir un Nuevo Libro a los Estudiantes

Como Introducir un Nuevo Libro a los Estudiantes

Solo tienes una oportunidad para causar una primera impresion, cuando la introduccion de los niños a un nuevo libro. Si se introduce en un camino que esta seco o que se sale de sus estudiantes confundidos acerca de su contexto historico o de vocabulario, usted tendra problemas para convencer a los estudiantes de que el libro vale la pena leerlo. Por el contrario, si se introduce en un camino que cautiva la imaginacion de los alumnos y les proporciona toda la informacion que necesitan para entender el primer capitulo, se chomp al poco de empezar a leer.

solo tienes una oportunidad para causar una primera impresion, cuando la introduccion de los niños a un nuevo libro. Si se introduce en un camino que esta seco o que se sale de sus estudiantes confundidos acerca de su contexto historico o de vocabulario, usted tendra problemas para convencer a los estudiantes de que el libro vale la pena leerlo. Por el contrario, si se introduce en un camino que cautiva la imaginacion de los alumnos y les proporciona toda la informacion que necesitan para entender el primer capitulo, se chomp al poco de empezar a leer.
los Estudiantes mas Jovenes

• Crear una actividad de calentamiento utilizando cualquier avanzado vocabulario de palabras en el libro. Por ejemplo, usted podria dar a los estudiantes una serie de oraciones que utilizan el vocabulario de las palabras y pedirles que adivinen el significado de las palabras en base a las pistas de contexto.
• Activar conocimientos previos que los niños tienen sobre el libro del sujeto. Llevar una simple discusion ('¿Quien me puede decir algo acerca de los Peregrinos y los Indios?'), muestre a los alumnos una imagen o un objeto relacionado a la historia ('¿Que fiesta es esta imagen? ¿Quienes son las personas en esta imagen?'), conecte la historia para la vida de los estudiantes ('¿Que vas a hacer para el dia de accion de gracias de este año?'). O simplemente les proporcione una atractiva historia o de video que proporciona toda la informacion basica necesaria. Rellene los detalles que los alumnos salen a cabo en la discusion.
• Muestre a los niños la portada del libro y el primer par de ilustraciones para despertar su interes. Pregunteles que creen que esta pasando en las fotos y les invitamos a hacer predicciones de lo que el libro es acerca de.
• Digale a los estudiantes que la premisa basica del libro y pregunteles que creen que va a pasar o que hacer en caso de la protagonista de calzado. Por ejemplo, si estas leyendo 'Donde Estan las Cosas Salvajes', digales que Max va a un bosque lleno de monstruos. A continuacion, pregunte a los alumnos que harian si se encontraron rodeados por monstruos. Esto le permitira a sus estudiantes a identificar con el protagonista, haciendolos sentir empatia con el.

Estudiantes de mas Edad

• Proporcionar a los estudiantes con un prelectores 'gancho' que conecta el libro a sus propias vidas y los intereses o animarles a pensar acerca de sus propias opiniones sobre el tema. Por ejemplo, usted podria tener a escribir una entrada en tu diario acerca de una epoca en la que enfrento a una situacion similar a la de la protagonista o contestar y discutir las preguntas en una anticipacion de la guia.
• Explicar brevemente como el gancho se conecta con el libro que va a leer ('Que me has dicho como crear una sociedad donde todo el mundo es feliz, y en 'Brave New World,' todo el mundo es feliz, pero habia que dar un par de cosas. . . ') antes de pasar a toda la informacion de fondo o el vocabulario de las actividades de construccion. De esa manera, incluso si los estudiantes se aburren por la informacion de fondo, que va a ser todavia emocionado por la idea de terminar con ella y llegar a que el libro en si, porque se asocia con el gancho.
• Activar el conocimiento previo de los estudiantes sobre la necesidad de informacion de antecedentes o el contexto historico del libro. Una posibilidad es pidales que completen una tabla sqa, que es una tabla de tres columnas pidiendo a los estudiantes a la lista de lo que saben, deseo de saber y aprender sobre el tema. Otra posibilidad es llevar a ellos en una discusion preguntando lo que ya han aprendido sobre el tema.
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• Proporcionar alguna informacion basica necesaria, tales como el contexto historico para el escenario de la novela o el proposito del autor para escribir. En lugar de confiar unicamente en los paquetes de informacion para que los alumnos lean, incluyen ayudas visuales, tales como mapas, ilustraciones, fotografias o clips de video, de manera visual, los alumnos seran mas capaces de dominar la informacion. Incluyen interes humano detalles para atraer a los estudiantes. Por ejemplo, en lugar de proporcionar una seca resumen de la fiebre del oro para preparar a los estudiantes para 'La Llamada de lo Salvaje,' hincapie en los peligros de la Yukon y el hecho de que solo un pequeño porcentaje de los buscadores en realidad a la izquierda con mas dinero del que tenian cuando llegaron.
• Introducir palabras de vocabulario a un capitulo a la vez. Usted puede poner las palabras de vocabulario en oraciones antes de la lectura y pregunte a los alumnos para averiguar basado en las pistas de contexto, o usted podria tener los estudiantes coinciden con las palabras con sus definiciones, ya que leer.