Proyecto basado en las tareas de aprendizaje de los estudiantes con la responsabilidad de trabajar en pequeños grupos para resolver una de la vida real o en clase de problema con poca o ninguna orientación inicial o sugerencia de la maestra. El propósito de aprendizaje basado en proyectos es involucrar a los estudiantes en el proceso activo de creación de conocimiento, en lugar de simplemente tratar como receptores pasivos de conocimiento. Mientras que estos tipos de proyectos son a menudo con éxito, algunos problemas pueden surgir.
Proyecto basado en las tareas de aprendizaje de los estudiantes con la responsabilidad de trabajar en pequeños grupos para resolver una de la vida real o en clase de problema con poca o ninguna orientación inicial o sugerencia de la maestra. El propósito de aprendizaje basado en proyectos es involucrar a los estudiantes en el proceso activo de creación de conocimiento, en lugar de simplemente tratar como receptores pasivos de conocimiento. Mientras que estos tipos de proyectos son a menudo con éxito, algunos problemas pueden surgir.
Cooperativa
- Una de las características fundamentales que establece el aprendizaje basado en proyectos, aparte de la tradicional conferencia basado en actividades en el aula, es la cooperativa de la naturaleza del proyecto en sí. Debido a que los pequeños grupos de estudiantes están obligados a completar una determinada tarea o proyecto en conjunto, se les requiere para interactuar y trabajar con otros. Este es al mismo tiempo un beneficio potencial, así como un posible detrimento de aprendizaje basado en proyectos. Como la capacidad de trabajar con los demás es, sin duda, un objetivo implícito de la educación, los escenarios en los que los estudiantes tienen la oportunidad de trabajar con otros en una baja en las apuestas, el entorno educativo les permitan desarrollar y perfeccionar sus habilidades de trabajo en equipo. Por otro lado, debido a que los grupos de estudiantes que trabajan juntos, pueden tener desacuerdos, la cooperativa elemento de aprendizaje basado en proyectos puede llevar a algunos climatizada desacuerdos y las interacciones que de otra manera no podría tener lugar en un salón de clases tradicional.
Constructivo
- aprendizaje basado en Proyectos es bastante parecida a la filosofía de la educación se conoce como constructivismo. Como el nombre implica, el enfoque del constructivismo es animar a los estudiantes a construir o crear conjuntos de conocimientos y habilidades por sí mismos. Cuando se administra una tarea de un proyecto que debe ser completado con poca o ninguna instrucción sobre cómo completar la tarea, los estudiantes deben trabajar juntos para desarrollar un plan y método para su finalización. En el mejor de los casos, los estudiantes desarrollar con éxito un plan y ejecutarlo a la perfección. En estos escenarios, los estudiantes se dijo a retener mucho más de los conocimientos y las habilidades que ellos habían sido simplemente le dijo cómo completar el proyecto desde el principio. En el peor de los casos, sin embargo, los estudiantes son amortiguadas por el reto, llegar a frustrarse y abandonar el proyecto por completo. Su frustración a menudo puede hacer que sea frío hacia el maestro y el aprendizaje basado en proyectos como un todo. En consecuencia, la naturaleza constructiva del aprendizaje basado en proyectos es un pro y un contra.
Subjetiva
- Debido a su gran base constructiva, la mayoría de los proyecto de aprendizaje basado en situaciones de fomentar soluciones distintas a problemas específicos. Como los diferentes grupos de estudiantes son propensos a desarrollar diferentes planes o métodos para abordar una tarea o un proyecto, la evaluación de estos planes se convierte en un carácter altamente subjetivo de la empresa para el profesor. En lugar de simplemente aplicar una manta escala de evaluación o rúbrica, los maestros deben cumplir con grupos para discutir sus proyectos y el progreso, de la evaluación de cada grupo de acuerdo a un conjunto de criterios de evaluación único para cada grupo. Si bien esto es ciertamente beneficioso en la que se asegura de que cada grupo es evaluado de manera justa y en línea con las normas directamente aplicables a su trabajo, significa una enorme cantidad de conjeturas por parte del profesor. En consecuencia, el requisito de la evaluación subjetiva para el aprendizaje basado en proyectos es un beneficio porque de la justicia de clasificación, sino también un perjuicio debido a la largo y laborioso proceso de calificación.
Sensible
- Muchos educadores-especialmente aquellos que mantener los principios constructivistas, creen que el aprendizaje basado en proyectos involucra a los estudiantes en formas muy superiores a los tradicionales, de estilo salón de clases actividades de la clase. Esto es porque, cuando se requiere que los estudiantes para evaluar un problema y generar una posible solución a ese problema, de invertir más tiempo y energía en su trabajo que el que resultaría si los problemas y las soluciones eran simplemente les explicó en una conferencia basada en la actividad. Por otro lado, debido a que el aprendizaje basado en proyectos es a menudo extranjeros para muchos estudiantes, especialmente los estudiantes más jóvenes que rara vez, si alguna, la experiencia de aprendizaje basado en proyectos actividades en los primeros años de su carrera, muchos estudiantes se encuentran completamente desvinculada del material debido a la forma en la que el material que está siendo presentado. En consecuencia, los educadores deben animar a los estudiantes a volverse completamente comprometido y sensible a la vez el material y los procedimientos de aprendizaje basado en proyectos de otro modo, los estudiantes pueden caer presas de la muy real posibilidad negativa de ser desactivado y no responde tanto.
Los Pros Vs. Contras de Aprendizaje Basado en Proyectos
Proyecto basado en las tareas de aprendizaje de los estudiantes con la responsabilidad de trabajar en pequeños grupos para resolver una de la vida real o en clase de problema con poca o ninguna orientacion inicial o sugerencia de la maestra. El proposito de aprendizaje basado en proyectos es involucrar a los estudiantes en el proceso activo de creacion de conocimiento, en lugar de simplemente tratar como receptores pasivos de conocimiento. Mientras que estos tipos de proyectos son a menudo con exito, algunos problemas pueden surgir.
Proyecto basado en las tareas de aprendizaje de los estudiantes con la responsabilidad de trabajar en pequeños grupos para resolver una de la vida real o en clase de problema con poca o ninguna orientacion inicial o sugerencia de la maestra. El proposito de aprendizaje basado en proyectos es involucrar a los estudiantes en el proceso activo de creacion de conocimiento, en lugar de simplemente tratar como receptores pasivos de conocimiento. Mientras que estos tipos de proyectos son a menudo con exito, algunos problemas pueden surgir.
Cooperativa
- Una de las caracteristicas fundamentales que establece el aprendizaje basado en proyectos, aparte de la tradicional conferencia basado en actividades en el aula, es la cooperativa de la naturaleza del proyecto en si. Debido a que los pequeños grupos de estudiantes estan obligados a completar una determinada tarea o proyecto en conjunto, se les requiere para interactuar y trabajar con otros. Este es al mismo tiempo un beneficio potencial, asi como un posible detrimento de aprendizaje basado en proyectos. Como la capacidad de trabajar con los demas es, sin duda, un objetivo implicito de la educacion, los escenarios en los que los estudiantes tienen la oportunidad de trabajar con otros en una baja en las apuestas, el entorno educativo les permitan desarrollar y perfeccionar sus habilidades de trabajo en equipo. Por otro lado, debido a que los grupos de estudiantes que trabajan juntos, pueden tener desacuerdos, la cooperativa elemento de aprendizaje basado en proyectos puede llevar a algunos climatizada desacuerdos y las interacciones que de otra manera no podria tener lugar en un salon de clases tradicional.
Constructivo
- aprendizaje basado en Proyectos es bastante parecida a la filosofia de la educacion se conoce como constructivismo. Como el nombre implica, el enfoque del constructivismo es animar a los estudiantes a construir o crear conjuntos de conocimientos y habilidades por si mismos. Cuando se administra una tarea de un proyecto que debe ser completado con poca o ninguna instruccion sobre como completar la tarea, los estudiantes deben trabajar juntos para desarrollar un plan y metodo para su finalizacion. En el mejor de los casos, los estudiantes desarrollar con exito un plan y ejecutarlo a la perfeccion. En estos escenarios, los estudiantes se dijo a retener mucho mas de los conocimientos y las habilidades que ellos habian sido simplemente le dijo como completar el proyecto desde el principio. En el peor de los casos, sin embargo, los estudiantes son amortiguadas por el reto, llegar a frustrarse y abandonar el proyecto por completo. Su frustracion a menudo puede hacer que sea frio hacia el maestro y el aprendizaje basado en proyectos como un todo. En consecuencia, la naturaleza constructiva del aprendizaje basado en proyectos es un pro y un contra.
Subjetiva
- Debido a su gran base constructiva, la mayoria de los proyecto de aprendizaje basado en situaciones de fomentar soluciones distintas a problemas especificos. Como los diferentes grupos de estudiantes son propensos a desarrollar diferentes planes o metodos para abordar una tarea o un proyecto, la evaluacion de estos planes se convierte en un caracter altamente subjetivo de la empresa para el profesor. En lugar de simplemente aplicar una manta escala de evaluacion o rubrica, los maestros deben cumplir con grupos para discutir sus proyectos y el progreso, de la evaluacion de cada grupo de acuerdo a un conjunto de criterios de evaluacion unico para cada grupo. Si bien esto es ciertamente beneficioso en la que se asegura de que cada grupo es evaluado de manera justa y en linea con las normas directamente aplicables a su trabajo, significa una enorme cantidad de conjeturas por parte del profesor. En consecuencia, el requisito de la evaluacion subjetiva para el aprendizaje basado en proyectos es un beneficio porque de la justicia de clasificacion, sino tambien un perjuicio debido a la largo y laborioso proceso de calificacion.
Sensible
- Muchos educadores-especialmente aquellos que mantener los principios constructivistas, creen que el aprendizaje basado en proyectos involucra a los estudiantes en formas muy superiores a los tradicionales, de estilo salon de clases actividades de la clase. Esto es porque, cuando se requiere que los estudiantes para evaluar un problema y generar una posible solucion a ese problema, de invertir mas tiempo y energia en su trabajo que el que resultaria si los problemas y las soluciones eran simplemente les explico en una conferencia basada en la actividad. Por otro lado, debido a que el aprendizaje basado en proyectos es a menudo extranjeros para muchos estudiantes, especialmente los estudiantes mas jovenes que rara vez, si alguna, la experiencia de aprendizaje basado en proyectos actividades en los primeros años de su carrera, muchos estudiantes se encuentran completamente desvinculada del material debido a la forma en la que el material que esta siendo presentado. En consecuencia, los educadores deben animar a los estudiantes a volverse completamente comprometido y sensible a la vez el material y los procedimientos de aprendizaje basado en proyectos de otro modo, los estudiantes pueden caer presas de la muy real posibilidad negativa de ser desactivado y no responde tanto.
Los Pros Vs. Contras de Aprendizaje Basado en Proyectos
By Consejos Y Trucos
Proyecto basado en las tareas de aprendizaje de los estudiantes con la responsabilidad de trabajar en pequeños grupos para resolver una de la vida real o en clase de problema con poca o ninguna orientación inicial o sugerencia de la maestra. El propósito de aprendizaje basado en proyectos es involucrar a los estudiantes en el proceso activo de creación de conocimiento, en lugar de simplemente tratar como receptores pasivos de conocimiento. Mientras que estos tipos de proyectos son a menudo con éxito, algunos problemas pueden surgir. 