El Impacto de la Deserción de los Nuevos Maestros Veteranos &

El Impacto de la Desercion de los Nuevos Maestros Veteranos &

Segun la Comision Nacional sobre la Enseñanza y el Futuro de estados unidos, mas de la mitad de los profesores de abandonar el campo despues de solo cinco años. Ironicamente, a medida que las tasas de desercion aumentan entre los profesores, el nivel de satisfaccion en el trabajo, en consecuencia disminuye.Esto es debido a que la desercion entre los profesores afecta negativamente a las cargas de trabajo, las presiones, el apoyo, y los sentimientos de aislamiento en nuevos y veteranos maestros.

Aumento de la Carga de trabajo para Los Que se quedan

• Como nuevos y veteranos maestros de dejar el campo, sus ex colegas deben tomar el relevo, tanto en terminos de los estudiantes, asi como la capacitacion de los maestros. Por ejemplo, segun el Personal del Archivo Maestro del estado de Nueva York, cada vez que los profesores abandonen la profesion, la clase de los tamaños de sus ex colegas de aumento. Del mismo modo, como las escuelas, intentara reemplazar los profesores que salen, se debe reasignar los recursos y el personal a capacitar y guiar a los reemplazos. Esto equivale a un aumento de la carga de trabajo tanto para aquellos maestros que se mantienen en la profesion, asi como un aumento de la carga de trabajo de los administrativos y personal de apoyo.
  Mas Presion para Aumentar las Puntuaciones de los Test
  • de Acuerdo a ' Como la Rotacion Docente Afecta el rendimiento de los Estudiantes,' cuando los maestros dejan la profesion, los estudiantes obtienen una puntuacion mas baja en varias de las pruebas estandarizadas se pretende indicar su rendimiento. Esto, a su vez, ejerce una presion adicional sobre los maestros, nuevos y viejos, que permanecen en las escuelas. Muchos estados han instituido politicas que vinculan los maestros seguridad en el empleo y el salario con el exito de sus estudiantes en las pruebas estandarizadas. Cuando los maestros dejan la profesion afectar negativamente los logros de los estudiantes ponen presion adicional sobre sus restantes colegas a tomar el relevo en los terminos de los logros de los estudiantes en las pruebas estandarizadas, y proteger su propia seguridad en el empleo y los salarios.
    Una Disminucion en el Apoyo de la Maestra
    • Richard Ingersoll y Michael Strong, los profesores de la educacion en la Universidad de Pennsylvania, abogar por la institucion de programas de capacitacion para profesores en las escuelas. Estos programas ayudan a los nuevos profesores se adaptan a los rigores de la profesion docente. Ambos Ingersoll y Fuerte, sin embargo, reconocen la dificultad de establecer dichos programas en las escuelas con altos niveles de desgaste. Identifican un ciclo negativo en las escuelas con un monton de rotacion del personal docente. Los profesores de que la estancia se extendio demasiado delgado para ayudar en los programas de tutoria. En consecuencia, muchos de los nuevos maestros no reciben el apoyo y orientacion que necesitan, y muchos de estos profesores al final se salen, con lo que se perpetua el ciclo.
      Una Mayor Sensacion de Aislamiento
      • Ingersoll y Fuerte tambien reconocen la importancia de construir una comunidad fuerte de los profesores dentro de la escuela. Estos entornos de fomentar la colaboracion y proporcionar a los profesores con una solida red de apoyo. Es dificil, si no imposible, para construir una comunidad fuerte de apoyo a los profesores cuando hay un alto nivel de rotacion del personal docente. Segun un articulo publicado por la Asociacion Nacional de Educacion, titulado ' por Que salen,' un sentimiento de estar aislado en un salon de clases es una de las principales razones por que los maestros abandonan la profesion. En consecuencia, como los maestros de salir al campo, nuevos y veteranos maestros son menos proclives a la construccion de una comunidad, que a su vez conduce a mas sentimientos de aislamiento, y mas el desgaste de los docentes.