Actividades para "Lilly Bolso de Plástico Morado"

Actividades para "Lilly Bolso de Plastico Morado"

"Lilly Bolso de Plastico Morado" es un libro de Kevin Henkes acerca de un raton llamado Lilly que le encanta presumir de su cartera en clase. El bolso es confiscado por Lilly maestro para una interrupcion, y en represalia Lilly dibuja una media foto de el. Los divertidos personajes y temas fuertes, tales como tomar la responsabilidad de sus acciones, se prestan a una variedad de actividades que se pueden realizar con los estudiantes en kindergarten hasta el tercer grado, tales como el tema de los debates, la artesania y las lecciones de vocabulario.

Tema de Discusion

• Leer el libro para sus estudiantes y, a continuacion, tener un debate en clase sobre los temas. Hacer esto con todos los niveles de grado, antes de hacer cualquier otra de las actividades relativas a la historia, para asegurar que tengan una clara comprension de los temas y mensajes. Hagales preguntas tales como '¿por Que el Señor Hondero tomar distancia Lilly bolso?' y '¿Como crees que el Señor Hondero sintio cuando vio a la media de la imagen Lilly atrajo de el?' Obtendra ellos el pensamiento acerca de la empatia, sentimientos de dolor y las consecuencias de las acciones, que son conceptos que tienen una fuerte presencia en la historia. Lilly le pide perdon al Señor Hondero al final del libro, por lo que tambien se discutira la importancia de pedir perdon cuando sea apropiado y tomar responsabilidad por sus acciones.
  ¿Que hay En Tu Bolso Purpura?
  • Esta actividad juega fuera de el uso repetido de la letra 'p' en el titulo de la historia, las palabras 'el color purpura' de plastico' y 'bolso'. Ayuda a enseñar el vocabulario para niños de kindergarten y de primer grado. Llevar un bolso purpura de la clase. Esto puede ser un verdadero bolso o una casa, como una bolsa de papel pintado de morado. Se llenan de objetos que comienzan con la letra 'p', tal como un lapiz, una patata y un palito de Paleta. Despues de leer la historia, diga a los estudiantes que usted tiene su propio color purpura bolso lleno de cosas especiales. Pida a los estudiantes que tratar de adivinar los objetos antes de tirar de ellos, dandoles consejos tales como 'yo soy amarillo y escribir conmigo.' Despues de adivinar la palabra, tire el objeto fuera de la bolsa y les dicen 'Lilly saco un lapiz de su bolso de plastico morado.' De esta manera se consigue familiarizarse con y reconocimiento de palabras con la 'p' de sonido.
    Lilly y Adjetivos de
    • Para el segundo y tercer grado y que estan empezando a aprender acerca de la gramatica, el uso de la historia para introducir a los adjetivos. Inicio de la leccion pidiendo a los alumnos '¿Que pasa si cambiamos el titulo del libro que acaba de 'Lilly Bolso'?' Los estudiantes pueden decir algo como 'no sabriamos que el bolso que parecia.' Continuar la conversacion diciendo que es derecho, y explique a los estudiantes que la razon de esto es porque las palabras 'purpura' y 'plastico' son adjetivos: proporcionan detalles acerca de la cartera. 'Purpura' indica el color, mientras que el 'plastico' indica que el material. Leer el libro de nuevo y pida a los alumnos que levanten la mano cuando oigan un adjetivo. Otros de los adjetivos en la historia incluyen 'puntiagudo', la 'brillante' y 'chillona.'
      La Importancia de Disculpas
      • pedir perdon y asumir la responsabilidad de sus acciones es el tema principal de la historia, para hacer que los estudiantes reflexionen sobre el tema pensando en una epoca en la que tuvo que pedir disculpas. Esta actividad se adapta bien a los de primer a tercer grados. Para alumnos de primer grado, pidales que dibujen una imagen de la situacion con una frase debajo de explicar la situacion. Por ejemplo, 'me pidio disculpas a mi hermana despues de que me empujo', o 'me sentia mal por mentirle a mi mama, asi que me pidio disculpas.' Para los estudiantes de segundo y tercer grado, con fuertes habilidades de escritura, pidales que escriban un parrafo en el que ofrece detalles acerca de la situacion y como se sintieron. Tambien se refieren a su situacion, volviendo a la historia, comparando o contrastando sus sentimientos con Lilly. Para dar a los estudiantes un lugar para empezar, hacer preguntas tales como '¿Como te sentiste despues de que hizo lo que hizo?' o '¿Como se siente usted despues pidio disculpas?'