El aprendizaje cooperativo crea un estudiante-led entorno para explorar los temas enseñados en la clase, pero el trabajo en grupo a veces se permite a los estudiantes a la flojera. Un estudiante que no entiende la información o simplemente no quiere hacer el trabajo que se sienta con la espalda mientras los miembros de su grupo para completar el proyecto. Mediante la integración de la responsabilidad individual en el trabajo en grupo, se puede incrementar la participación de todos los estudiantes.
Asignar Roles Específicos
- Poner a los niños en un grupo y esperando que trabajar juntos, no siempre crear un ambiente de aprendizaje productivo. Mediante la asignación de funciones a cada estudiante en el grupo, dar a cada persona una tarea específica en la que centrarse. Elegir las funciones antes de tiempo para asegurarse de que los componentes del grupo de proyecto están cubiertos. Funciones comunes incluyen tomador de notas, rastreador de tiempo, el líder del grupo y gerente de materiales. Todos los estudiantes también deben participar en el intercambio de ideas y completar la obra. Puede asignar funciones a los estudiantes o dejar que los grupos de decidir quién va a tomar la posición de cada uno.
Punto de Verificación - Grupo de trabajo no es gratuito período de trabajo para el profesor. Movimiento alrededor de la clase mientras los alumnos trabajan en grupos te da una mejor idea de cómo cada niño / a participa. Parar en cada grupo para ver y escuchar cómo interactúan los miembros. Tomar notas le ayuda a recordar los detalles de los que han contribuido, y que dejar que otros hagan todo el trabajo. Otra forma de verificar es hacer evaluaciones a través del curso del grupo de trabajo. La evaluación de las opciones incluyen presentaciones verbales en el progreso del grupo, cuestionarios o un párrafo de cada estudiante para explicar el proyecto. Si un estudiante no ha participado, que probablemente no sepa lo que está pasando, que se revela en la evaluación.
se Requieren Informes - Un informe para mostrar lo que cada estudiante contribuyeron es una manera de mantener a todos los miembros del grupo responsable. Crear un formulario que se relaciona con el proyecto de los estudiantes están haciendo para hacer de la grabación de la información más fácil. Por ejemplo, si los grupos son la creación de una obra de teatro, la lista puede incluir cosas tales como el guión, la creación de escenografía, vestuario y practicando las líneas. Los estudiantes llenan sus nombres debajo de cada responsabilidad. De una forma general, con espacios para el nombre de cada estudiante y una descripción de sus acciones ese día también es una opción. Tiene cada miembro del grupo de firmar en el informe para que los alumnos no exagerar lo que hicieron.
Hacer las Evaluaciones de los Estudiantes - Permitir a los estudiantes evaluar el uno al otro te ayuda a medir la cantidad de trabajo de cada miembro del grupo lo hizo. Una escala de valoración para los diferentes componentes de la participación es una forma sencilla de tener a los estudiantes evaluar el uno al otro. Ejemplo los temas incluyen cómo prepara cada miembro de la fue, ideas que cada persona trae a la mesa y de trabajo específicos relacionados con el proyecto que hizo cada persona. Por ejemplo, usted podría preguntar, '¿Cuán a menudo el estudiante mostrará al grupo con los materiales que se necesitan?' Dar opciones en una escala de 1 a 5 con las mediciones correspondientes, tales como 'siempre', 'casi siempre', 'a veces', 'casi nunca' y 'nunca'. Cada persona debe evaluar todos los otros estudiantes de su grupo. Después de revisar todas las evaluaciones, se obtendrá una mejor idea de lo bien que la persona participó.
¿Como puedo Responsabilizar a los Estudiantes para el Trabajo en Grupo?
El aprendizaje cooperativo crea un estudiante-led entorno para explorar los temas enseñados en la clase, pero el trabajo en grupo a veces se permite a los estudiantes a la flojera. Un estudiante que no entiende la informacion o simplemente no quiere hacer el trabajo que se sienta con la espalda mientras los miembros de su grupo para completar el proyecto. Mediante la integracion de la responsabilidad individual en el trabajo en grupo, se puede incrementar la participacion de todos los estudiantes.
Asignar Roles Especificos
- Poner a los niños en un grupo y esperando que trabajar juntos, no siempre crear un ambiente de aprendizaje productivo. Mediante la asignacion de funciones a cada estudiante en el grupo, dar a cada persona una tarea especifica en la que centrarse. Elegir las funciones antes de tiempo para asegurarse de que los componentes del grupo de proyecto estan cubiertos. Funciones comunes incluyen tomador de notas, rastreador de tiempo, el lider del grupo y gerente de materiales. Todos los estudiantes tambien deben participar en el intercambio de ideas y completar la obra. Puede asignar funciones a los estudiantes o dejar que los grupos de decidir quien va a tomar la posicion de cada uno.
Punto de Verificacion - Grupo de trabajo no es gratuito periodo de trabajo para el profesor. Movimiento alrededor de la clase mientras los alumnos trabajan en grupos te da una mejor idea de como cada niño / a participa. Parar en cada grupo para ver y escuchar como interactuan los miembros. Tomar notas le ayuda a recordar los detalles de los que han contribuido, y que dejar que otros hagan todo el trabajo. Otra forma de verificar es hacer evaluaciones a traves del curso del grupo de trabajo. La evaluacion de las opciones incluyen presentaciones verbales en el progreso del grupo, cuestionarios o un parrafo de cada estudiante para explicar el proyecto. Si un estudiante no ha participado, que probablemente no sepa lo que esta pasando, que se revela en la evaluacion.
se Requieren Informes - Un informe para mostrar lo que cada estudiante contribuyeron es una manera de mantener a todos los miembros del grupo responsable. Crear un formulario que se relaciona con el proyecto de los estudiantes estan haciendo para hacer de la grabacion de la informacion mas facil. Por ejemplo, si los grupos son la creacion de una obra de teatro, la lista puede incluir cosas tales como el guion, la creacion de escenografia, vestuario y practicando las lineas. Los estudiantes llenan sus nombres debajo de cada responsabilidad. De una forma general, con espacios para el nombre de cada estudiante y una descripcion de sus acciones ese dia tambien es una opcion. Tiene cada miembro del grupo de firmar en el informe para que los alumnos no exagerar lo que hicieron.
Hacer las Evaluaciones de los Estudiantes - Permitir a los estudiantes evaluar el uno al otro te ayuda a medir la cantidad de trabajo de cada miembro del grupo lo hizo. Una escala de valoracion para los diferentes componentes de la participacion es una forma sencilla de tener a los estudiantes evaluar el uno al otro. Ejemplo los temas incluyen como prepara cada miembro de la fue, ideas que cada persona trae a la mesa y de trabajo especificos relacionados con el proyecto que hizo cada persona. Por ejemplo, usted podria preguntar, '¿Cuan a menudo el estudiante mostrara al grupo con los materiales que se necesitan?' Dar opciones en una escala de 1 a 5 con las mediciones correspondientes, tales como 'siempre', 'casi siempre', 'a veces', 'casi nunca' y 'nunca'. Cada persona debe evaluar todos los otros estudiantes de su grupo. Despues de revisar todas las evaluaciones, se obtendra una mejor idea de lo bien que la persona participo.
¿Cómo puedo Responsabilizar a los Estudiantes para el Trabajo en Grupo?
By Consejos Y Trucos
El aprendizaje cooperativo crea un estudiante-led entorno para explorar los temas enseñados en la clase, pero el trabajo en grupo a veces se permite a los estudiantes a la flojera. Un estudiante que no entiende la información o simplemente no quiere hacer el trabajo que se sienta con la espalda mientras los miembros de su grupo para completar el proyecto. Mediante la integración de la responsabilidad individual en el trabajo en grupo, se puede incrementar la participación de todos los estudiantes. 